Аз оқыңыз. Көбірек білу үшін.

2018 жылғы кассада жұлдыз туды

Бұл мақала болды бастапқыда жарияланған Todoist блогында және рұқсатымен қайта жарияланды.

Егер сізге бір кітапты оқу елу оқудан гөрі қымбат болады десем не айтар едіңіз? Таныс нәрсені қайта оқу жаңа оқудан гөрі құнды ма? Егер сізге аз оқып көп нәрсе білуге ​​болады десем не айтар едіңіз?

Ақпараттың шамадан тыс жүктелуі

1500 - 2000 телекөрсетілімдері көрсетілген, 600000 - 1 миллион кітаптар шығарылған, 1 миллиард белсенді веб-сайттар және жыл сайын шамамен 200 миллиард твиттер жарияланған, біз ақпаратқа толы әлемде өмір сүреміз. Қалталарымызда үлкен саусақпен басу арқылы біз кітапханаларды өте үлкен етіп алып жүреміз, тіпті оларды елестету мүмкін емес еді.

Өзінің веб-сайтында Не болса ?, ғалым және карикатурашы Рэндалл Мунро бағалауға тырысады Google серверлерінде сақталған деректер мөлшері. Оның (гьюсстимацияланған) есептеулеріне сәйкес, егер компанияның барлық деректері 80 таңбадан тұратын перфокарталарда сақталса, оның 2000-ы бір қорапқа сыйатын болса, бұл жәшіктер 4,5 шақырым тереңдіктегі бүкіл Англияны қамтыған болар еді! Бұл тек Google.

Оның көлемін елестетуден гөрі мүмкін емес нәрсе - біз осы ақпарат мұхиттарын оқи отырып, қандай да бір жолмен ұстап тұруымыз керек деген түсінік. Бұл ақылға қонымсыз идея, дегенмен біз әлі де үнемі талпыныста өмір сүреміз. Біз сканерлейміз. Біз тазалаймыз. Біз Facebook-тегі жазбаларды, жаңалықтар лентасын және кітабын әр қысқа сәтте жасырып отырамыз. Кезекте тұрғанда немесе қызыл шамда отырған кезде iPhone шығарылады, біз маңызды нәрсені жіберіп аламыз ба деген қорқынышпен барлық мүмкіндікті қабылдаймыз.

Бұл технологиялық компаниялар білетін әдет:

• Audible өзінің аудиокітаптары үшін 3X дейін тыңдау жылдамдығын ұсынады.
• Overcast подкаст қосымшасы тыңдау жылдамдығын арттыруға қосымша, Smart Speed ​​деп аталатын функцияны ұсынады, ол дыбыстың тыныштықтарын тауып, оларды өшіреді, әр минуттан минутты үнемдейді.
• Twitter және Snapchat сізге сәйкесінше 140 таңбаға немесе 10 секундқа дейін шектейді.
• Rooster & Serial Reader сияқты қосымшалар классикалық кітаптардың күнделікті сіңімді бөліктерін ұсынады.
• Блинкист қолданушыларға кітаптар туралы негізгі түсініктерді жібереді (оларды оқудың уақытын үнемдейді).
• Қазіргі уақытта, мен осыны жазған кезде, iPhone қосымшалар дүкеніндегі ең жақсы қосымшалар Summize болып табылады, онда сіз оқулық парағын немесе жаңалықтар мақаласын суретке түсіріп, бірнеше секунд ішінде түйіндеме, тұжырымдама талдау, кілт сөздерді талдау немесе бейімділікті талдау аласыз.
• Spritz - бұл жылдам оқуға арналған қосымша, ол сөздерді немесе қысқа сөздердің тобын қозғалмайтын терезе арқылы жылдам тізбектей жыпылықтайды, бұл бастың бұрылуына, баяулауына және қайта оқылуына жол бермейді.

Ақпарат бізге барлық жағынан әр уақытта келіп тұрады. Википедияға сәйкес Ақпараттың шамадан тыс жүктелуі : 1997 жылғы зерттеу Fortune 1000 компанияларындағы менеджменттің 50% -ы электронды пошта арқылы сағатына алты реттен артық бұзылғанын анықтады. Ақпараттың үнемі дүрсілдеуі осы сауалнамадан кейінгі 19 жыл ішінде күрт өсті. 1997 жылы смартфондар болған жоқ. Gmail, әлеуметтік медиа немесе мәтіндік хабарламалар болмады. Бүгінде кеңсе қызметкерлері үзіліп қалады немесе өзін-өзі тоқтатады, әр 3 минут сайын .

Кітапты алмай-ақ, біз күнделікті ақпаратпен үнемі шамадан тыс жұмыс жасаймыз. Ақпаратқа үнемі әсер ету біздің ойлауымыз бен іс-әрекетіміз үшін нақты зардаптарға әкеледі.

А 2008 ж. Американдық ғылыми мақала , ерік күші және шешім қабылдау шектеулі ресурстар. Екеуі де біздің таңдау функциямыз болып табылатын атқарушы функцияны қолдануды талап етеді. Атқарушы функция таусылған кезде біз жақсы шешім қабылдауға қабілетіміз азайып барады. Белгілі бір уақытта біз көрсетеміз кез-келген таңдау жасауға мүлдем қабілетсіз .

Мен қатты шаршадым десе, адамдар мұны білдіреді. Мен тіпті тамақтану туралы ойлағым келмейді. Ақпараттың шамадан тыс жүктелуі үнемі жыртылған сезімдерге әкеледі. Хабарламаларды алып тастау және өз арналарымызға сай болу қарапайым іс-әрекет бізді спортқа деген құлшынысымызды төмендетеді, зиянды диета азғыруларынан әлсірейді және шешімдер қабылдаған кезде есеңгірейді.

Мен сауаттылық пен оқуды қалай насихаттасам да, ақпаратты тезірек тұтыну проблеманың шешімі деп ойламаймын. Бұл біз өмір сүріп жатқан үздіксіз смогты таратпайтыны сөзсіз. Шын мәнінде тұтыну деңгейінің артуы біз одан да көп үйреніп жатқанымызды білдірмейді.

Жеке тәжірибе

2015 жыл менің миға тоймайтын жыл болды. Бұрын аталған әлеуметтік медиа хабарламаларының, электрондық пошта хабарламалары мен мәтіндік хабарламаларының ағынының үстіне мен өзіме ақылсыз екі қиындық қойдым. Оның біріншісі - 300 фильм көру. Менің екінші мақсатым - 80 кітап оқу. Бұл идеяның бәрі абсурд болды. Мен бұл екі мақсатқа да жете алмадым деп айтқым келсе де, одан да жаман жағдай орын алды: мен оларды асырдым. 2015 жылы мен оқыдым 89 кітап мен қарадым 355 фильм .

Мен тамақ ішуді, ұйықтауды және жұмыс жасауды жоспарласам, қалыпты қарқынмен бұл мақсаттарға жету үшін бір жылда жеткілікті уақыт болмайтынын тез білдім. Маған жүйені алдау керек болды. Фильмді тезірек көрудің қандай да бір айла-тәсілдері туралы білмесем де, сіз оқитын кітаптардың санын көбейту үшін қолдануға болатын жағымсыз амалдар бар. Менің қулық сөмкемде:

1. аудио кітаптарды пайдалану
2. екі жылдамдықтағы аудио кітаптар
3. үш жылдамдықтағы аудиокітаптар
4. электрондық поштаны тексеру және интернетте серуендеу кезінде аудиокітаптарды тыңдау
5. Spritz (жоғарыда аталған жылдам оқуға арналған бағдарлама)

Енді мен өте шыншыл болуым керек. Жыл бойына мен өзімді өте аз білгендей сезінемін. Мен көбірек оқыдым, әйтеуір аз білдім. Тұтыну неғұрлым тез болса, менің түсінуім де соғұрлым төмен болатын сияқты. Екі жылдамдықтағы аудиокітап менің түсінігімнің дәл жылдамдығы екенін енді білемін. Осы жылдамдықта мен түсінуді қысқа уақыт аралығында қолдана аламын (шамамен 10-15 минут), содан кейін миым шаршап, оның назарын кітаптан басқа жерге аудару арқылы тоқтайды. Барлық назарды үш есе жылдамдықпен аударған кезде де, мен тыңдағанның кем дегенде жартысын жіберіп алдым. Мен бәрін ұстай алмадым.

Көп тапсырма беру кезінде мен дәл осындай мәселелерге тап болдым. Ми жай экранда бірдеңе оқып, басқа бірдеңе оқылып жатқанды тыңдай алмайды. Мен бір нәрсеге назарымды тарылтып, екіншісіне тыйым салу арқылы ғана түсіндім. Шамадан тыс жүктелгенде, миымның жауабы өшіру немесе өшіру болды.

Бірақ мен сынап көрген нәрселердің ішінен (екі еселенген жылдамдықта аудиокітап тыңдау кезінде блогтарды оқуды қоса алғанда) Spritz-ті қолдану өте нашар түсінді. Spritz - бұл мәтіндік терезе, ол мәтінді қарап шығу үшін мәтін беттерін көрсетуден гөрі, сіздің көзіңізде бір сөзді немесе бірнеше қысқа сөзді жыпылықтайды. Минутына 700 сөзден жоғары және минутына 100 сөзден төмен жылдамдықпен, мен ең баяу болса да, Spritz бүкіл кітапқа қолдау көрсететін нәрсе емес екенін анықтадым. Бұл менің миыма зиян тигізді және оны дереу зардап шекті. Қолданбаны пайдаланып, Кингсли Амистің «Ескі шайтандар» романының бөліктерін оқуға тырыстым және Spritz арқылы оқыған бөліктер менің есімде мүлдем жоқ. Мен оларды ешқашан оқымаған сияқтымын. Менің есімде қалғаны - менің алдымда жыпылықтаған сөздер және мен сол 30 немесе 40-тың біреуін ғана тіркеп, түсіне аламын.

Болашақта маған бұл кітапты қайтадан оқып шығу керек болады. Мұны айналып өтуге жол жоқ, өйткені менің түсінігімде нақты затқа қарағанда көбірек тесік бар. Бұл мәтіннің әр екі жолынан бір сөз оқуға ұқсас. Тұтынудың бұл деңгейі жай үйренбейді. Мұндай сирек деректерден сіз бірдеңе тұрғыза алмайсыз. Мен Spritz-ті қолдану оқудың аз құралы екенін және «Clockwork Orange» -ге лайық азаптаудың түрі екенін анықтадым.

2015 жылдың ішінде көптеген кітаптар болды, олардың есімде ең нашарлары қалды. Олардың әрқайсысын тыңдау тәжірибесі тек контексттік тұрғыда қалады. Көбіне мен сол жерде қай жерде отырғанымды немесе ауа-райының қандай болғанын біле аламын, бірақ мәтіннің өзінен ең жалпы мәліметтерді ғана еске түсіре аламын. Мен сізге кітаптың не туралы болғанын айта аламын, тіпті бірнеше көріністердің егжей-тегжейін айтып бере алатын шығармын, бірақ мен кітаптың нені білдіретінін немесе ең жақсы бөліктері туралы айта алмадым. Мен өзім ғана айналып өткен қаланы суреттегім келеді.

Білуді ескеру

Нью-Йорктегі дәрігер

Біздің ақпаратты сақтау қабілетіміз екі негізгі формада болады. Алдымен есте сақтау бар. Есте сақтау - бұл негізгі еске түсіру, ол контекстке тәуелді болады, еске түсіру ұзаққа созылады және тез сөнеді. Біздің көпшілігіміз үшін есте сақтау дегеніміз алгебра мен химиядан өткен нәрселер. Біз периодтық кестені және квадрат теңдеулерді викториналар мен тесттерден өтуге жеткілікті уақыт бойына сіңіре алдық, бірақ біз қазір бұл терминдерді естіп толық бос орындар шығарамыз.

Оқытудың басқа формасы - біз оны білу деп атаймыз. Білу дегеніміз - ақпаратты шындық ретінде сіңіргенде пайда болатын нәрсе. Бұл іс жүзінде біздің және біз оны басқаларға түсіндіре аламыз . Мектептегі эсселердің, ғылыми жобалардың және оқу топтарының мақсаты: есте сақтауды емес, білімді ынталандыру.

Есте сақтау мен білу арасындағы айырмашылықты ата-ана тәрбиесінде жақсы көрсетеді. Біз балаға пешке қол тигізбеуді айта аламыз, және олар мұны есінде сақтайды, бірақ көп жағдайда бұл оны ұстауға кедергі болмайды. Олар сіздің пештің ыстық екендігі туралы айтқаныңызды есіңізде ұстайды - олар сізге қай жерде тұрғаныңызды және не кигеніңізді айта алады - бірақ бұл олардың пешке тигізбеуіне кедергі болмайды. Олар есінде, бірақ олар білмейді; олар өздерін күйдірмейінше мұны білмейді.

Ішінде 2003 оқу Лестер университетінде зерттеуші Кейт Гарланд экранда оқуды қағаздағы оқумен салыстыру арқылы есте сақтау мен білу арасындағы айырмашылықты зерттейді. Оның зерттеу тобына экономикалық кіріспе курсынан оқу материалы берілді. Жартысын компьютер мониторында оқуды сұрады, ал жартысында спираль тәрізді дәптерде материал берді.

Гарланд екі топтың түсіну тестілерінде бірдей ұпай жинайтынын анықтағанымен, еске түсіру әдістері бір-бірінен қатты ерекшеленді. Ақпаратты компьютерде оқитындар тек қағазға оқитын студенттер оқу материалын неғұрлым тез меңгерген кезде есте сақтауды ғана қалады; олар көп уақытты ойдан іздеу үшін мәтіннен ақпарат іздеудің қажеті жоқ, дұрыс есте сақтауды іске қосу үшін - олар көбінесе жауаптарын білетін.

Бұл қағаздың туа біткен артықшылығы туралы көп нәрсе айтқандай болғанымен, айырмашылықтар қабылдауға тәуелді болуы да мүмкін. Басқаша айтқанда, қағаз үйрену үшін әрине жақсы болмауы мүмкін, бірақ оның орнына біздің қағазға деген көзқарасымыз одан тереңірек білім алуға мәжбүр етеді. Мүмкін, біз қағазды тұрақты ақпарат құралы деп санаймыз және Интернеттегі мақалаларды бір реттік деп санаймыз. Мүмкін, бұл бағалау біздің миымыздың әр ортадан алынған ақпаратпен қалай айналысатындығына жауапты болуы мүмкін.

Бірдеңе есімізге түскенде біз оны деректер, мәліметтер немесе фактілер деп атаймыз. Біз бір нәрсені білгенде оны білім деп атаймыз. Білім біздің адамдар екендігіміздің бір бөлігі болады. Біз мақалаларды архивке сақтаймыз, олар болашақ іздеу үшін контейнер ретінде қызмет етеді, ал кітаптың мақсаты мүлде өзгеше. Кітаптың мақсаты - өсуге дем беру. Кітап біздің жеке сезімімізге қосымша болу үшін арналған. Бізде жылдам оқудағы проблема осы жерден туындайды: біз кітаптарды тұтынатын нәрсе ретінде қарастыра бастағанда және оларды тезірек ішуге шақырғанда, оларды деректер ретінде қарай бастаймыз; жай ғана есте сақтау керек нәрсе ретінде. Біз оларға білім іздеуді тоқтатқан кезде, олардың бәрі уақытша болып қалады.

Терең ойлау үшін терең оқу

Негізгі есте сақтаудың қарапайым кемшіліктерінен басқа, өлшенген және мұқият оқудың артықшылықтары бар. Тереңірек оқу қажеттілігі - бұл біз соңғы онжылдықтарда қозғалыс тудыруға дейін барған сайын көп еститін нәрсе. 2009 жылы Баяу Кітап Қозғалысын роман жазушы И. Александр Олчовский құрды. Терең оқудың артықшылықтарын насихаттауға арналған қозғалыс, олардың негізгі идеяларын автор Джон Мидема жақсы айтады: Егер сіз кітаптың терең тәжірибесін алғыңыз келсе, оны өзіңізде алғыңыз келсе, авторлық идеяны өз ойыңызбен араластырыңыз және оны жасаңыз жеке тәжірибе, оны жай оқып шығу керек.

Мұндағы пайымдау өте қарапайым және қарапайым адамға өзін дәлелдеу үшін аз ғылыми дәлелдемелер қажет. Оқыту (есте сақтау немесе білу болсын) зейінді қажет етеді. Біздің Gmail кіріс жәшігіммен күресу кезінде аудио кітаптарды тыңдауға деген ақымақтық әрекеттерімде көрсетілгендей, біз ешнәрсе сақтай алмаймыз. Бірақ таяз оқу біз әдейі істейтін нәрсе емес. Бұл біз маңызды нәрсені жоғалтып алудан қорқып, кең таралған тұтынушылықтың нәтижесі болғандықтан жасаймыз. Неғұрлым көп тұтынсақ, соғұрлым бізді сатуға болады.

Spritz жылдам оқуға арналған қосымшасының веб-сайты жеделдетілген сөздермен қатар, Spritz сіздің көзіңізді қозғалмай оқуға мүмкіндік бере отырып жұмыс істейді және бұл сіздің бірнеше сағат уақытыңызды үнемдейді дейді. Мен мойындауым керек, мұның бәрі ақылға қонымды; және бұл сарапшылардан басқаларының бәріне ақылға қонымды.

Қашан New Yorker сұхбат берді , психолог Майкл Массон көздің регрессивті қозғалысының пайда болу себептерінің бірі - түсінудің бұзылуын қалпына келтіру деп мәлімдеді. Массон жылдам оқумен айналысқан зерттеулерінде парақтағы көздің қозғалысын түсіну үшін өте маңызды екенін білді. Артқа қарап шығу мүмкіндігі болмаса, ми ұңғылы алға қарай үлкен тесіктер қалдырып, ұсақ-түйек нәрсені түсіну үшін біртіндеп жұмыс жасайды. Бұл оқылған үзіндіні қабылдауды ғана емес, оқылатынға тәуелді барлық болашақ үзінділерді түсінуді мүгедек етеді. Егер детектив барлық белгілерді жіберіп алса, жұмбақ шешілмейді, сондай-ақ роман соңғы беттен басқа ештеңе оқымай-ақ түсінілмейді. Бұл менің Spritz және Martin Amis's Old Devils-пен болған тәжірибем болды, менде тек бір-бірімен байланысты емес шығармалар бар.

Біз алдымызда тұрған сөздерді түсінуіміз үшін баяу оқимыз, сонымен бірге басқа ойлар қанға боялады деген үмітпен ақырын оқимыз. Алаңдатқан кезде құрғақ ойлар бірінші болып келеді, ал практикада бұл ойлар өзектілігін арттыра түседі; біз оқыған басқа нәрселердегі ұқсастықтар мен айырмашылықтарды көре бастаймыз. Дәл осы байланыстар оқытудың негізі болып табылады. Біз көбінесе оқуды мәліметтер жинауымен шатастырамыз, бірақ оқыту бұл ас қорыту процесі. Оқыту - бұл есте сақтаудан білуге ​​қарай қозғалатын нәрсе. Және бұл ойлаудың ең терең формасы болып табылады.

Бір идеяны сіңіру ойдың ұшқыны үшін жеткіліксіз. Бір идеядан секіру үшін басқа идея болуы керек. Философияда бұл гегелиялық диалектикалық формула деп аталады. Жаңа ой (синтез) құру үшін идея (немесе тезис) басқа идеямен (антитезамен) соқтығысуы керек. Сонымен, жайбарақат оқу арқылы біз зейінді арттырып қана қоймай, мазасыздықты азайтып, оқуды ынталандырамыз; біз сондай-ақ түпнұсқа ойлау мүмкіндігін жасаймыз.

Неден бастау керек

Аз оқып, көбірек білу практикасын қалай дамыта бастаймыз? Алғашқы қадамдар қарапайым, бірақ өте маңызды. Алдымен біз ақпарат ғасырының зиянды әдеттерінен арылуға кірісуіміз керек. Бұл сіздің компьютеріңізді лақтыру дегенді білдіре ме? Айфоныңызды сындырып жатырсыз ба? Өзіңіздің әлеуметтік медиаңызды жойып жатырсыз ба? Интернеттегі мақалаларды оқудан бас тартыңыз ба (осыған ұқсас)? Жоқ. Әрине жоқ. Бастауымыз керек нәрсе - әдеттерімізді тәжірибеге айналдыру еркі.

Бұл нені білдіреді? Бұл өзіңізге шектеулер қоюды білдіреді. Бұл хабарландыруды өшіріп, алдыңызда тұрғанды ​​сіңіруге назар аударуды білдіреді. Бұл түзету үшін телефонға ұдайы батырудың орнына өзіңізге ой бөлуге уақыт беруді білдіреді. Бұл дегеніміз емес кітаптардың соңына түсуге асығу; емес көршіңізден гөрі көбірек кітап бітіруді өзіңізге шақыру. Бұл дегеніңіз - оқығанда және өз ойларыңызды жазу кезінде қасыңызда дәптер ұстаңыз. Бұл сөйлемдерді қайта-қайта оқып, оларды түсінуге негіздеуді білдіреді. Бұл дегеніміз, оқуды жинауға арналған статистика емес, өсудің жолы ретінде қарастыру керек.

Қандай құрылғыдан оқитыныңыз және қандай мазмұнды оқитыныңыз маңызды емес, бірақ оны оқыған кезде оған уақытыңызды арнаңыз. Жіберіп жатқан нәрсеңіз туралы аз уайымдап, ойға батуға мүмкіндік беріңіз. Өзіңіздің қаншалықты көп оқып отырғаныңызға аз көңіл бөліп, оның орнына өзіңіздің қаншалықты екендігіңізге ақша салыңыз оқыту . Генри Дэвид Тороның сөзімен айтсақ, Кітаптар қалай жазылған болса, соншалықты әдейі және тұйықтықпен оқылуы керек.

Чад Холл - Сан-Франциско шығанағынан шыққан жазушы, суретші және маркетинг бойынша кеңесші. Оның қазіргі құмарлықтары а орналастыруды қамтиды YouTube-тегі күнделікті влог , бірлескен хостинг подкаст және оның алғашқы романын жазу. Сіз көбірек біле аласыз оның веб-сайты немесе оны барлық әлеуметтік медиада сол сияқты қадағалаңыз.